Projecto de investigação

A avaliação reguladora no ensino e aprendizagem

 

 

A componente formativa da avaliação das aprendizagens começa a tomar expressão a partir dos anos 70 do séc. XX. om o passar dos anos, contudo, o significado de avaliação formativa evolui, podendo hoje encontrar-se em diversos documentos curriculares a defesa da importância do seu desenvolvimento no processo de ensino e aprendizagem. Mas a prescrição não é, em geral, acompanhada de uma mudança de práticas. Assim, este projecto procura contribuir para práticas avaliativas que incluam efectivamente uma componente reguladora do ensino e das aprendizagens.

Partindo de uma equipa de professores dos diferentes níveis de ensino e de investigadores, este projecto procura:

- Desenvolver, implementar e avaliar formas de concretização de práticas avaliativas ao serviço da aprendizagem no 1º ciclo, em geral, e nos 2º, 3º ciclos e secundário em Matemática;

- Construir um banco de bibliografia relativa à avaliação reguladora.